Lapset kokevat ensin maailman aistiensa kautta. Leluilla, jotka on suunniteltu kiinnostamaan kosketusta, kuuloa, näkö- ja muita aisteja, on tärkeä rooli havaitsemisen, kognitiivisten taitojen ja hienon moottorin hallinnan rakentamisessa. Samaan aikaan Nature tarjoaa oman rikkaan luokkahuoneensa - lehdet, kivet ja kukka terälehdet tuovat erilaisia muotoja, värejä, tekstuureja ja ääniä. Nämä elementit tarjoavat pienille aitoja tapoja yhteydenpitoon luonnon maailmaan tarjoamalla ainutlaatuisen arvon varhaisessa oppimisessa. Kädet - kohtaamisissa edistävät todellista ymmärrystä ja kipinä uteliaisuutta luonnosta.
Näiden luonnollisten aarteiden sekoittaminen aistien leluilla luo jotain erityistä. Yhdistelmä lisää lelujen orgaanista vetovoimaa ja hauska tekijä antaen lasten löytää luonnon ihmeitä leikkiä. Tämä fuusio avaa myös upeita ovia jaettuihin hetkiin vanhempien ja lapsen välillä. Pelaa - -pohjaiset toiminnot, jotka on rakennettu näiden resurssien ympärillä, voivat todella syventää perheyhteyksiä ja vaalia lapsen kaikkia - pyöreää kasvua.
Luonnollisten elementtien ja tuntuvien aistien lelujen yhdistelmä
Suunnitteluideoita interaktiivisille rekvisiittaille
1. Leaf -tekstuurin palapeli
Leaf -tekstuurin palapeli on yksinkertainen, mutta kiehtova tunto -aistinvarainen lelu. Sen tekemiseksi vanhemmat voivat kerätä erilaisten muotojen ja tekstuurien lehtiä ulkona lapsensa - kanssa, kuten vaahteranlehdet kämmenillä -, kuten suonet, tammilehdet, joissa on hammastettuja reunoja tai ginkgon lehtiä tuulettimella - muotoilla, sileät pinnat. Kokoelman jälkeen puhdista ja kuivaa lehdet, liimaa ne siististi kevyelle korttipaikalle. Kun liima kuivuu kokonaan, leikkaa lehtien ääriviivat tai yksinkertaisiin geometrisiin muotoihin saksilla.
Tämän mallin avulla lapset tuntevat eri lehtien ainutlaatuiset tekstuurit palapelin kokoamisen aikana. Jotkut lehdet tuntuvat sileältä, kun taas toisilla on hieno sumu; Jotkut reunat ovat tasaisia, toiset epätasaisia. Kun he tutkivat näitä tekstuureja, lapset luonnollisesti harjoittavat palapeliä - ratkaisemistaitoja ja käsiä - silmäkoordinaatio tarkkailemalla ja sovittamalla kappaleet yhteen.
2. Stone - upotettu pehmeät rakennuspalikat
Kivien luominen - upotettujen pehmeiden rakennuspalikoiden luominen on myös suoraviivaista. Aloita pehmeillä lohkoilla, kuten vaahto tai pehmeät kumilohkot, jotka ovat lempeitä kosketukseen ja turvallisiin. Vedä sitten asianmukaisesti kokoiset sisennykset lohkopinnoille - -muodot voivat vastata kerättyjä kiviä, kuten ympyröitä tai soikeita. Valitse seuraavaksi pienet eri muodot ja koot, jotka sopivat sisennyksiin. Puhdista kivet huolellisesti, ennen kuin upotat ne huolellisesti uriin varmistaen, että ne on kiinnitetty turvallisesti.
Kun lapset leikkivät näiden lohkojen kanssa rakentamisen aikana, heidän kätensä kokevat vuorotellen sensaatiot: lohkojen pehmeys ja kivien, kova tunne. Eri kivet tarjoavat monipuolisia tekstuureja - Jotkut ovat vettä - kuluneet ja sileät, toiset säilyttävät karkean pinnan. Tämä kontrasti materiaalien välillä rikastuttaa koskettavia kokemuksia, antaen lapsille suoran käsityksen käsitteistä, kuten "pehmeä" vs. "kova" ja "sileä" vs. "karkea".
(Ii) Vanhempi - ohjatut toimet
1. kosketusohjeet
Kun pienet lapset alkavat olla vuorovaikutuksessa kuvioiduilla lehtipalapeleillä tai kivillä - upotettuja pehmeitä lohkoja, vanhemmat voivat käyttää kosketusohjeita. Pidä lapsen kättä varovasti ja ohjata sormeaan tuntemaan lehtipalapelit tai lohkoihin upotetut kivet. Aloita liu'uttamalla sormea hitaasti lehden toisesta päästä toiseen tai liikkumalla kiven pinnan poikki toiselta puolelta. Kun teet tämän, käytä elävää ja kuvaavaa kieltä selittääksesi tekstuurit, esimerkiksi: "Katso vauva, tämä vaahteranlehti tuntuu hieman karkealta, ja voit tuntea, että suonet ovat nousseet kuin pienet viivat" tai "tämä lohkossa oleva kivi tuntuu viileältä ja sillä on sileä pinta, eikö se tunne mukavaa?"
Tällainen ohjaus auttaa lapsia yhdistämään tunkeutuvat tuntemukset, joita he kokevat niitä, joita käytetään kuvaamaan niitä, rakentamalla heidän ymmärrystään eri tekstuurista. Se rohkaisee heitä myös kiinnittämään tarkempaa huomiota luonnollisten elementtien hienoihin eroihin, mikä parantaa niiden kosketusherkkyyttä.
2. Vertailuohjeet
Vertailuohjeet vahvistavat edelleen lapsen kykyä tunnistaa eri tekstuurit. Vanhempi voi poimia kaksi lehteä, joilla on selvästi erilaiset tekstuurit, kuten sileä ginkgonlehti ja sumea sycamore -lehti. Anna ensin lapsen koskettaa ginkgo -lehtiä tunteaksesi sen sileyden, anna heidän koskettaa sycamore -lehtiä tunteaksesi sen summan tekstuurin. Kysy myöhemmin lapselta: "Vauva, tunne tämä ginkgo -lehti ja tunnet nyt tämän sycamore -lehden. Kumpi tuntuu sujuvammalta?"
Stone - upotettujen pehmeiden lohkojen kohdalla vanhemmat voivat valita yhden lohkon sileällä kivillä ja toisella karkealla kivillä. Anna lapsen koskettaa heitä peräkkäin, sitten ohjata heitä vertaamaan: "Tuntuuko tämän lohkon kivi hiukan naarmuisalta? Eikö kyseisen lohkon yksi paljon sujuvampaa?" Tämän vertailun ja kyselyn avulla lapset tulevat paremmin erottamaan eri tekstuurit kehittämällä havainto- ja ajattelutaitojaan.
Äänen aistien lelut ja interaktiiviset pelit, jotka perustuvat luonnollisiin elementteihin
(I) Interaktiiviset pelimallit
1. Nature Sound Treasure metsästys
Tämän pelin avulla lapset voivat kokea erilaisten luonnollisten elementtien äänet nauttien haun jännityksestä. Valmistelun aikana vanhemmat voivat valmistaa useita pieniä laatikoita tai astioita (kuten tyhjät maustepurkit tai kalvokanisterit) ja täyttää ne erillisillä luonnollisilla esineillä - kuten pienillä kivillä, kuivien oksojen tai muutaman kuivattujen lehden - luomiseksi. Piilota nämä ravistimet talon ympärille tai ulkotilaan kuin puutarha tai puisto.
Aluksi vanhempi poimii yhden ravistelijan ja ravistaa sitä varovasti, rohkaisemalla lasta kuuntelemaan tarkkaan. Esimerkiksi Pebble Shaker antaa terävän "helistin - helistin" -äänen, kun taas kuivattu lehden ravistelija tuottaa pehmeämmän "Rustle - Rustle". Kun lapsi on tunnistanut tämän äänen, he lähtivät löytämään vastaavan ravistelijan. Kun he löytävät sen, he voivat ravistaa sitä itse kuullakseen äänen uudelleen. Vanhemmat voivat kysyä lapselta, mitä heidän mielestään ääni muistuttaa.
Tämä toiminta ei vain terävöitä lapsen kuulon syrjintätaitoja, mikä auttaa heitä tunnistamaan selkeästi erilaisista luonnollisista esineistä äänet, vaan myös herättää heidän uteliaisuuttaan. Hakuprosessi lisää luonnollisesti keskustelua - vanhemmat saattavat tarjota lempeitä vihjeitä, ja lapset jakavat jännityksensä löytääkseen aarteen - vanhemman vahvistaminen - lastensidos.
14. Leaf Whistle -konsertti
Tämän toiminnan avulla lapset voivat löytää luonnollisten elementtien ainutlaatuisen musiikillisen potentiaalin. Valmistelua varten vanhemmat ja lapset suuntautuvat ulkona yhdessä kerätäkseen erilaisia lehtiä - eroavat muodoltaan ja kooltaan, kuten paju- tai poppelin lehdet. Kokeile sitten lehtien kääntämistä yksinkertaisiksi tuulensoittimiksi: rullaa lehti putken muotoon tai valitse kiinteämpi lehti, jolla on sileä reuna, joka pitää huulia vasten ja puhaltaa. Yksinkertaiset instrumentit, kuten harmoninen tai puupalkki, voidaan myös kerätä säestykseen.
Näytelmä on joustava. Vanhempi saattaa aloittaa osoittamalla kuinka puhaltaa yksinkertainen huomautus, kuten "tee" tai tuottaa tasainen "napauta - napauta" rytmi lehdessä. He voivat sitten kutsua lapsen: "Katso, yritä pitää lehteä näin ja puhaltaa varovasti reunan yli - katso, voitko antaa äänen!" Käännä vuorotellen yksinkertaisia kappaleita lehtiä tai yhdistä kaikkien pyrkimykset - lehtiviisat muiden soittimien rinnalla - luodakseen ainutlaatuisen "Leaf Whistle -konsertin" yhdessä.
Tämä peli upottaa lapsia erottuviin ääniin, joita luonto voi tuottaa, vaalimalla heidän musiikillista herkkyyttään ja rytmin tunteita. Yhdessä pelaaminen vaatii vanhempien ja lapsen välistä koordinaatiota, yhteistyön ja vuorovaikutuksen edistämistä perheen sisällä.
(Ii) Vanhempien ohjausstrategiat
1. Ohjaa äänen etsintää
Luonnon äänen aarteenetsinnässä äänen tutkimuksen ohjaaminen auttaa lapsia yhteydenpitoon syvemmin kuulemiensa äänien kanssa. Kun lapsi kuuntelee Shaker -ääntä, vanhemmat voivat kehottaa ajattelemaan ja löytämään kysymysten kautta. Esimerkiksi: "Meetie, kuuntele tuo ääni - mistä se tulee? Onko se vasemmalle tai oikealle?" Kun lapsella on yleinen suunta, seuraa seuraavaa: "Mikä on mielestäsi sen ravistelijan sisällä? Pienet kivit tai kuivattujen lehdet?"
Kannusta lapsesi arvaamaan äänen hahmon perusteella. Kun he löytävät ravistelijan, avaa se yhdessä tarkistaaksesi heidän arvauksensa. Saatat sanoa: "Katso? Se on kiviä! Pebbles tekevät tällaisesta rapeasta, ryöstävästä äänestä, kun he koputtavat yhteen." Tällainen ohjaus herättää uteliaisuutta äänestä, rakentaa kuulovihjeisiin perustuvia päättelytaitoja ja luo luonnollisia keskusteluja.
2. rytmi ja yhteistyö
Leaf -pillikonsertin aikana rytmi ja yhteistyö tuovat rakenteen ja hauskempaa toimintaan. Vanhemmat voivat aloittaa osoittamalla tasaista lyöntiä - ehkä napauttamalla sitä kädellään - sanomalla: "kultaseni, puhaltataan lehdet yhteen tähän lyöntiin: yksi, kaksi, yksi, kaksi ..." sitten ohjata lapsesi seuraamaan rytmiä. Jos heidän rytmi on epäsäännöllinen, osoita varovasti uudelleen ja rohkaise heitä: "Ei hätää, kokeilemme sitä yhdessä. Seuraa lyönni."
Voit myös rohkaista luovuutta. Kysy: "Haluatko yrittää puhaltaa erilaista rytmiä lehden kanssa? Voimme pelata yhdessä - teet rytmisi lehden kanssa ja pelaan harmonisen kanssa." Tämä opas vahvistaa heidän rytmin ja musiikillisen ilmaisun tunnetta. Yhdessä työskentely rakentaa musiikkitiimiä ja virtauksen tunteen sinun välillä.
Luonnolliset sensoriset lelut, jotka yhdistävät näkö- ja kosketus- ja vanhemmat - lasten vuorovaikutus
I) interaktiiviset lelusuunnitelmat
1. Puukuoren tekstuurin palapelilauta
Tämä palapelilauta kiinnostaa sekä lapsen näkyvää että kosketusta. Yhden valmistamiseksi vanhemmat voivat kerätä kuoren eri puista - kuten männynkuoren karkea, estevä rakenne tai koivun kuoren ohuet paperikerrokset. Valmista kerätty kuori puhdistamalla roskat, kuivaamalla se huolellisesti ja painamalla sen sitten tasaiseksi tukevaan puulevyyn. Jotta se olisi haastavampaa ja hauskempaa, leikkaa kuori - peitetty levy palapeliksi -, kuten kappaleet joko kuoren luonnollisten muotojen seurauksena tai luomalla yksinkertaisia kuvioita.
Pelatessasi lapset tarkkailevat ensin kuorenpaloja visuaalisesti, vastaavat värejä ja tekstuureja selvittääkseen, mihin kukin pala kuuluu. Kun ne sopivat kappaleisiin yhteen, sormensa tutkivat kuoren pintaa - tuntevat sen karheuden, harjanteet ja kuopat. Tämä prosessi integroi visuaaliset ja kosketustunnit, mikä auttaa kehittämään koordinointia näkemänsä ja sen välillä, mitä he tuntevat.
14. värillinen terälehden kollaasisarja
Tämä kollaasisarja antaa lasten tutkia kauneutta sekä näkö- että kosketuksen kautta luomisen aikana. Pakkauksen valmistelemiseksi vanhemmat ja lapset keräävät kirkkaasti värillisiä terälehtiä - ajattelevat punaisten ruusun terälehdet, keltaiset krysanteemin terälehdet tai violetti laventeli terälehdet. Kokota sitten ei - myrkyllinen liima, paperiarkit tai kevyt kortti ja lajittele terälehdet värillisesti tai koon mukaan pieneen laatikkoon.
Pakkauksen avulla lapset alkavat valitsemalla suosikki terälehdet visuaalisesti. Kun he valitsevat ne, sormenpäällään tuntevat luonnollisesti terälehtien pehmeän, herkän ohuuden. Seuraavaksi ne kiinnittävät terälehdet paperille tai korttipaikkaan liimalla järjestämällä ne omiin ainutlaatuisiin malleihinsa. Tämä toiminta upottaa heidät luonnon kauneuteen, mahdollistaa luovan ilmaisun, hienon motorisen taidot ja lisää aistitietoisuutta, kun visio ja kosketus toimivat yhdessä.
(Ii) Vanhempien ohjausmenetelmät
1. Havainto- ja kuvausohjeet
Kun lapset tutkivat puunkuoren tekstuurin palapelilevyä, heidän havainnonsa ja kuvauksen ohjaaminen auttaa heitä paremmin havaitsemaan ja ilmaisemaan kokemuksensa. Vanhemmat voivat aloittaa osoittamalla kuoren kappaleen ja sanomalla: "Kulta, katso tätä tummempaa, syvän ruskean kappaleen. Näyttääkö kuviot pienet käärmeet, jotka ovat kaikki vääntyneitä?" Kutsu sitten lapsi koskettamaan sitä: "Tunne se sormillasi. Onko se vähän piikikäs? Se eroaa sileistä rakennuspalikoistasi, eikö niin?"
Kun lapsi jakaa heidän tunteensa, kuten "se tuntuu karkeasta", vakuuta heille: "Olet aivan oikeassa! Puunkuori on karkea." Tällainen ohjaus terävöittää heidän havaintotaitojaan ja sanallista ilmaisua. Se auttaa lapsia yhdistämään sen, mitä he näkevät tuntevansa, vahvistaen linkkiä visuaalisten ja kosketustunnusten välillä.
2. luova inspiraatioohje
Kun käytät värillistä terälehden kollaasisarjaa, luovaan inspiraatioon opastaminen herättää lapsen mielikuvituksen. Vanhemmat voivat tarkastella terälehtiä ja nopeaa ideoita: "Makea, mitä voisimme tehdä kaikilla näillä värikkäillä terälehteillä? Lepattava perhonen tai ehkä iso, kaunis kukka?"
Jos lapsella on idea, kuten perhonen tekeminen, rohkaise heitä: "Se on loistava idea! Mitä väri terälehtiä meidän pitäisi käyttää Butterfly -siipiin?" Tarkkaile luovan prosessin aikana tarkkaan ja tarjoa erityistä kiitosta: "Siipien valitsemasi punaiset terälehdet näyttävät upealta!" Jos ne juuttuvat, kuten kuinka vartalo valmistetaan, tarjoa lempeitä ehdotuksia: "Entä ohuen pienen oksan käyttäminen perhonen vartaloon?" Tämä lähestymistapa vaalii luovuutta ja mielikuvitusta, edistää emotionaalista yhteyttä ja yhteistyöhön perustuvaa luovuutta vanhempien ja lapsen välillä jaetun vuorovaikutuksen kautta.
Johtopäätös
Luonnollisten elementtien yhdistäminen aistien leluihin tarjoaa pienille lapsille rikkaita ja monipuolisia havaintokokemuksia. Olipa kyse tuntoisista leluista, kuten lehden tekstuurit ja kivi - upotetut pehmeät lohkot, kuulopelit, kuten luonnon äänen aarteenetsintä ja lehden piikkikonsertti, tai lelut sekoittavat näkymää ja kosketusta kuten puun kuoren tekstuurin palapelilevy ja värilliset kollaasit, nämä aktiviteetit kiinnostavat lasten aisteja eri kulmista. Ne edistävät kehitystä useilla alueilla - havainnosta ja kognitiosta luovuuteen ja hienon motoriseen taitoon.
Koko tämän prosessin ajan vanhemmilla on ratkaiseva rooli. Suunnittelemalla harkiten interaktiivisia rekvisiitta ja pelejä sekä käyttämällä sopivia ohjaustekniikoita, toimia ja strategioita, vanhemmat voivat harjoittaa korkeaa - laadun vuorovaikutusta lastensa kanssa. Jaettu kokemus lelujen tekemisestä ja pelien pelaamisesta yhdessä luonnollisesti lisää viestintää, edistää emotionaalista yhteyttä ja syventää vanhempaa hienovaraisesti - lapsisidos.
Siksi vanhempia kannustetaan käyttämään aktiivisesti helposti saatavilla olevia luonnollisia elementtejä. Näiden aistinvaraisten lelujen tekeminen ja käyttäminen lastensa kanssa ja harjoittamalla erilaisia interaktiivisia pelejä antaa pienille menestyä onnellisina luonnon syleilyssä kehitettäessä kokonaisvaltaisesti. Vielä tärkeämpää on, että nämä lämpimät kädet - aistien leikkimomentit vahvistavat vanhempaa - lastensuhdetta ja luovat rakastettuja lapsuuden muistoja.
